Este curso celebraremos el día de la mujer realizando actividades sobre el reparto de tareas en el hogar.
“MIS TAREAS EN EL HOGAR”
(“No hay tareas de hombres y de mujeres”)
1. OBJETIVOS
- Reflexionar sobre la importancia de las tareas domésticas.
- Adoptar posturas responsables ante repartos de tareas que beneficien a todo el grupo.
- Revisar los hábitos y comportamientos que conlleven diferencias y discriminaciones por motivos de sexo.
2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
La familia constituye una entidad socioeconómica donde se reproducen los valores y los roles sociales generales. La familia educa a sus miembros desde el mismo momento de su nacimiento y muchos de los valores y roles que enseña se van transmitiendo de generación en generación.
El cuidado de las personas que configuran la familia y del espacio donde se reúnen éstas (la casa) ha sido tradicionalmente una responsabilidad propia de las mujeres. Las abuelas, las madres y las hijas, además de las tareas del campo y del cuidado de los animales, se han encargado del cuidado de las personas y de la casa.
La educación de la mujer ha permitido la incorporación de ésta al mundo laboral. El desempeño de un trabajo remunerado y socialmente reconocido le ha permitido el desarrollo personal y también el derecho a la toma de decisiones y a la autonomía en muchos casos.
En una familia cuando una persona exclusivamente se encarga de las tareas domésticas, los restantes miembros muchas veces no son conscientes del esfuerzo y de la atención que requieren los quehaceres domésticos. El reparto corresponsable de las tareas favorece la sensibilización de todos los miembros de la familia hacia tareas tan habituales como el cuidado de las personas enfermas, la educación de las hijas e hijos, la limpieza de la casa, la preparación de los alimentos, etc.
En esta unidad, reconociendo la importancia y amplitud del reparto corresponsable de tareas así como las diferencias existentes en la actualidad de una familia a otra, se contemplará la distribución de responsabilidades domésticas como parte del quehacer cotidiano de cualquier miembro del grupo familiar.
¿QUÉ SE PUEDE TRABAJAR EN RELACIÓN CON ESTE TEMA?
El profesorado
• Analizar la propia disposición y hábitos adquiridos en el seno de su propia familia.
• Reflexionar con otros miembros del claustro para la sensibilización conjunta sobre el reparto de las tareas del hogar.
• Vincular las responsabilidades adquiridas en el centro con el reparto corresponsable en el hogar.
La familia
• Confiar en la capacidad de la criatura para adoptar y desempeñar sus responsabilidades.
• Fomentar los hábitos de comunicación entre todos los miembros de la familia.
• Educar y reforzar a la criatura en el desempeño de sus tareas domésticas.
• Ofrecer modelos de corresponsabilidad, valorando la participación de todos los miembros.
ACTIVIDAD:
- EN CASA TODOS SOMOS RESPONSABLES.
ACTIVIDAD 1: “EN CASA TODOS SOMOS RESPONSABLES”
En esta actividad trataremos de hacer reflexionar al alumnado sobre la responsabilidad que todos los miembros de la familia tienen en el bienestar del grupo. Al mismo tiempo y mediante la representación pictórica se observarán las actitudes y cogniciones implícitas de cada alumna y alumno sobre los roles familiares. También se analizarán frases dichas por mujeres .
- Valorar la responsabilidad propia y ajena para el bienestar de la familia.
- Reconocer el valor de las tareas domésticas.
- Conocer referencias de diferentes distribuciones de tareas en familias de nuestro entorno.
- Analizar los elementos comunes y diferentes entre unas familias y otras.
- Extraer conclusiones sobre la distribución corresponsable de tareas en el hogar.
- Representar pictóricamente a todos los miembros de la familia en el desempeño de alguna responsabilidad.
- Lectura de la poesía” El trajín de la bruja Pandora”.
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Analizar las siguientes frases dichas por mujeres y relacionarlas con la distribución de tareas en el hogar familiar:
1. La frase “madre que trabaja es redundante” (Jane Sellman). Infantil y Primaria.
2. Defiende tu derecho a pensar, porque incluso pensar de manera errónea es mejor que no pensar l ( Hypatia de Alejandría). 2º y 3º ciclo de primaria.
3. Cada vez que cierro la puerta a la realidad, ésta entra a través de las ventanas. ( Jennifer Unlimited). 3º ciclo de Primaria.
_ Escribir un texto titulado “Las tareas en el hogar”.
( En 2º y 3º ciclo de Primaria).
